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方平

83 发表于2018-08-18 来源:网络

 方平,男,首都师范大学教授、博士生导师。美国 Whittier College 高级访问学者。现任首都师范大学教育学院党委书记兼副院长,教授、博士导师。教育部心理学教学指导委员会委员;中国心理学会常务理事;中国心理学会心理测量分会会长;北京市心理学会副理事长。主持和承担国家教育科学规划项目、教育部博士点基金项目、北京市哲学社会科学项目、北京市教育科学规划项目等。主要研究方向为情绪与动机、心理测量和智力开发,在核心期刊发表论文80余篇。曾获北京市哲学社会科学优秀成果、北京市教育科学优秀成果奖、全国教育科学优秀成果等奖项。

 

论文:(2000年以来的主要研究成果)

 

  1、 方平、熊端琴、罗峥、蔡红。认知发展研究趋势的探讨。心理学探新。2000202):35-39

 

  2、方平、熊端琴、姜媛。结构方程模式及其成功应用的判断标准。首都师范大学学报(社会科学版)。2000,(3):61-64

 

  3、方平、熊端琴、蔡红。结构方程在心理学研究中的应用。心理科学。200124):406-408508-509

 

  4、张咏梅、郭春彦、方平。成就目标分类的情景实验研究。心理科学。2001241):22-2553

 

  5、方平、熊端琴、曹雪梅。结构方程模式的发展与应用。心理科学进展。2002103):270-279

 

  6、曹雪梅、方平、姜荣敏。智力开发的最新研究机发展趋势。首都师范大学学报(社会科学版)。2002,(2):115-119

 

  7、汪玲、郭德俊、方平。元认知要素的研究。心理发展与教育。2002,(1):44-49

 

  8、罗峥、郭德俊、方平。小学生对情绪社会调节作用的理解。 心理发展与教育2002,(3):34-39

 

  9、袁汝兵、郭春彦、方平。注意在内隐序列学习中作用的研究述评。应用心理学。200281):48-52

 

  10、袁汝兵、郭春彦、方平。内隐序列学习的研究进展。心理科学进展。2003111):22-27

 

  11、吴艳春、方平、梁宇学。关于校准研究的现状及研究趋势。首都师范大学学报(社会科学版)。2003,(4):98-102

 

  12、方平、熊端琴、郭春彦。父母教养方式对子女学业成就影响的研究。心理科学。2003261):78-81

 

  13、廖凤林、方平。大学生自我概念三种类别落差与心理健康的调查。中国心理卫生杂志。2003172):117

 

  14、邹枝玲、施建农、恽梅、方平。7岁超常和常态儿童的信息加工速度。心理学报。2003354):527-534

 

  15、方平、李长青、姜媛。PASS理论近期研究进展。心理科学。2003266):1104-1105

 

  16、苏丹、方平、赵宏弢。自我效能与普通话测试的相关研究。心理与行为研究。200422):434-437

 

  17、贾海艳、方平。青少年情绪调节策略和父母教养方式的关系。心理科学。2004275):1095-1099

 

  18、齐越、方平、张雅君、王永萍。目标定向和任务价值在自我调节学习中的作用。首都师范大学学报(社会科学版)。2004,(5):109-112

 

  19、王振宏、郭德俊、方平。不同同伴关系初中生的自我概念与应对方式。心理科学。2004273):602-605

 

  20Liao Feng-lin,Fang Ping. Relationship between self-concepts discrepancies and mental health in college student.Chinese Journal of Clinical Rehabilitation,2005,916):212-213

 

  21、李洋,方平。父母教养方式与中学生自我调节学习的关系。心理学探新,2005,253):40-45

 

  22、蒋长好,王一牛,郭德俊,方平,赵仑。积极情绪与压力应对。中国临床康复,2005,928):180-182

 

  23、徐馨琦,方平,卫海燕,青少年抑郁研究理论及研究展望。首都师范大学学报

 

  (社会科学版) ,2005,2):119-123

 

  24、方平,李英武。情绪对决策的影响机制及实验范式的研究进展。心理科学,2005,285):1159-1161

 

  25、齐越,方平。任务价值研究的回顾与展望。心理科学,2005 ,282):488-490

 

  26、汪玲,郭德俊,方平。元认知训练的动机增强效应。心理科学,2005 ,284):881-884

 

  27Jill M. Norvilitis, Ping Fang. Perceptions of ADHD in China and the United States: A Preliminary Study. Journal of Attention Disorders. 2005, 92):1-12

 

  28、蒋长好,赵仑,郭德俊,方平,王振宏。 悲伤和抑郁的脑机制。 中国临床康复,2006102): 141-143.

 

  29、方平,陈满琪,姜媛。 情绪启动研究的实验范式。 心理科学,2006296 :1396 - 1399.

 

  30、方平,李凤英,姜媛。 小学生自我调节学习的特点。 心理科学,2006293 :541 - 545.

 

  31、刘跃雄,方平。 中学生学习动机问卷的编制。 首都师范大学学报(社会科学版),20061703 :116- 120.

 

  32、彭小英,方平。 教师压力应对策略的研究述评。 教育理论与实践,200626 5):25-28.

 

  33、李改,方平,刘金秀。大学生情绪调节方式的调查与分析,教师教育研究,2007,9):60-65.

 

  34、李改,方平。大学生对父母教养方式的认知研究,心理学探新,2007,3):61-65,75.

 

  35、蒋长好,郭德俊,赵仑,张钦,王振宏,方平。大中学生对悲伤与愉快面孔区分的特征比较, 心理发展与教育,2007,4):38-44.

 

  36、齐力,刘跃雄,方平。动态测验的发展及应用,中国组织工程研究与临床康复,2007,vol.1152):10687-10689.

 

  37、刘璐,方平。情绪关注性欺骗与情绪调节,社会心理科学,2007,5-6):18-23,34.

 

  38、陈满琪,方平,姜媛。情绪启动研究新进展,心理科学, 2007, 302):508-511,503.

 

  39、陈满琪,方平,姜媛。干扰条件与情绪启动关系的实验研究。 心理科学,2008,(1):88-92

 

  40、王艳梅,郭徳俊,方平,韩学军,唐丽萍,曲静。积极情绪影响任务转换的性别和发展特点。 心理发展与教育,2008,(1):43-48

 

  41、乔琨,方平。论反事实思维和情绪的关系。 安阳工学院学报,2008,(3):27-29

 

  42、蒋长好,赵仑,郭徳俊,张钦,丁锦红,方平。面孔加工的情绪效应和效价效应。 中国临床心理学杂志,2008,(16):237-250

 

  43、李改,方平,姜媛。情绪反应时间动力性的研究现状与展望。 心理科学进展,20082):290-294

 

  44、方平,陈满琪,姜媛。 决策的脑认知神经机制。 心理科学,2009323):640-642.

 

 

 

 

 

 

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