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心理雕塑技术在高中心理课堂的实践运用

  • : 2022-05-25
  • 来源:中小学心理健康教育杂志
  • 浏览量:9

心理课堂借用心理雕塑技术,表现高中生常见的典型事件,学生在演绎和观察所雕塑的角色过程中,明确角色关系,体验角色情绪和心理变化,通过分享讨论提升自我意识,调整个体行为。

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请看见孩子的优点

  • : 2022-05-12
  • 来源:《中小学心理健康教育》
  • 浏览量:52

孩子都是需要伴随问题来成长的,这是生命运行的规律,而孩子是否“优秀”,很多时候是教师或家长一手推动的,我们的角色太重要,希望我们都能用积极的视角来看待孩子,让每一个生命如花绽放。

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善用微表情,提高教育的针对性

  • : 2022-02-25
  • 来源:中小学心理健康教育杂志社网站
  • 浏览量:264

微表情与人类内在的情感信息加工过程紧密相关,它无法伪造,不受意识控制,反映了人类内心的真实情感,但却很难为人们所察觉。“微表情”最短可持续1/25秒,虽然只是短短的一瞬间,却很容易暴露一个人的情绪。

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我和孩子们的“秘密花园”

  • : 2022-02-18
  • 来源:中小学心理健康教育杂志社网站
  • 浏览量:523

“秘密花园”是一种很浪漫的做法。它背后蕴含了丰富的教育智慧和心理内涵。

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我们应该怎样指导青春期各阶段的孩子呢?

  • : 2021-04-14
  • 来源:心理学空间
  • 浏览量:509

青春期的孩子可能最让父母操心、头疼了。这段时期,生性敏感的孩子会变得性格浮躁或情绪波动。而一向头脑冷静的孩子突然间会与一些不良少年为伍或者干出其他一些傻事。

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君子不忧不惧:君子人格与心理健康——自我控制与真实性的链式中介

  • : 2021-04-08
  • 来源:心理学报
  • 浏览量:836

君子人格水平较高的人, 更易自我控制, 由此感到自己的行为与真实自我更加一致与贯通, 因此具有更积极的心理状态。

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心理健康教育核心素养

  • : 2021-03-22
  • 来源:博客
  • 浏览量:561

加强学生的心理健康教育是学校教师的基本任务和责任之一,全员全程开展心理健康教育,关键在于学校领导的重视。只有知道了原则,掌握了学生身心发展的规律,并对每个阶段需要对学生加强的心理健康教育内容耳熟能详,才能在实践中开展有针对性的教育。

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心理所基于微博数据对COVID-19期间公众情绪反应开展观察研究

  • : 2021-01-19
  • 来源:中科院心理所
  • 浏览量:692

有研究认为,传染病的爆发会影响民众的情绪,进而有可能影响疫情防控措施的实施。因此,探究个人对于传染病的情绪反应对疾病防控措施的执行具有重要意义。

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