【活动对象】

小学四年级的学生

【活动内容】

感恩是指对别人的帮助或他人施予自己的恩惠表示心里的感谢。感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养，因此，我们应该从小就培养孩子要有一颗感恩的心，尤其是对于给我们无私关爱的父母，更是要心怀感恩。但是，当今的学生，大多衣来伸手饭来张口，许多家长都像众星捧月似的抚养自己的孩子，大人们对孩子关怀备至， 几乎从不拒绝孩子们的要求， 而孩子们却不能明白父母的心思，有的甚至对父母的关爱无动于衷。然而，孩子只有在学会了关爱父母后才会懂得关爱他人、关爱社会，健康成长。因此感恩这个版块的内容对于小学生来说非常重要。

【活动理念】

本次教学通过游戏、播放视频、分享、情境体验（角色扮演）、画图等活动，让学生在活动中产生践行的欲望， 引导学生在情感上能“ 感受爱”、思想上能“理解爱”，行动上能“回馈爱”，培养感恩意识，懂得感恩，他们养成良好品质，将对父母的感恩之情扎根于心底并流露于言行。

【活动目标】

（一）认知目标

懂得父母的爱的伟大，知道什么是感恩，为什么要向父母感恩。

（二）情感目标

感受到父母对自己的爱，对父母心存感恩之情。

（三）行为目标

通过行动向父母表达感恩之情。

【活动重、难点】

1. 创设与父母在一起的温馨画面，使学生感受到父母对自己的爱。

2. 活动过后有感而发，学会用实际行动向父母表达感恩之情。

【活动准备】

1. 布置教室。把课桌环绕教室围成一个椭圆形，椅子摆放在圈内，便于学生书画，而桌子围成的圆圈便于学生游戏环节活动。

2. 准备游戏道具（橘子）、奖励用的贴纸。

3. 准备多媒体设备，幻灯片，包括教学视频材料、背景音乐。

【活动设计】（表1）

【活动过程】

（一）导入（10min）

活动目的：吸引学生的注意，引入课堂主题。

活动预期：学生通过游戏初步感受到父母保护孩子的艰辛。

活动效果：学生积极参与其中，课堂气氛活跃。

通过游戏“保护橘子”激发学生课堂兴趣，并通过游戏引入课堂正题。

师：同学们，咱们今天的主题是“谢谢您给我的爱”。在上课之前，我们先来做一个小游戏“保护橘子”。

游戏规则：参与游戏的学生用并拢的食指和中指分饰橘子爸爸和橘子妈妈， 老师在学生这两根手指前部放一个橘子，其他同学将设置障碍，参加游戏的学生在保护橘子不掉下来的情况下快速地从教室一端走到另一端的橘子小学堂。在游戏过程中另一只手不能触碰橘子， 但如果橘子不小心掉了可以捡起来继续完成任务， 看谁家的橘子最快到学堂。

游戏结束后，老师将邀请玩游戏的同学分享感受，老师及时反馈。

师：运送橘子的同学在保护小橘子快速到达学堂的过程中是什么感受？

观看整个过程的同学有什么想说的？

师：其实在刚才的游戏中，你用你的两根手指保护橘子穿过障碍，就像爸爸妈妈在你的成长路上保护你一样，爸爸妈妈为我们付出的心血只有当我们成为父母那天才能完全明白。（板书感恩）感恩是指对别人的帮助或他人施予自己的恩惠表示心里的感谢，爸爸妈妈无时无刻不在关心着我们，那么我们是否足够关心父母呢？接下来我们做个小测试来看看我们对父母的了解有多少。

（二）争做暖心小天使（5min）

活动目的：使学生认识到自己对父母的了解程度。

活动预期：学生能认识到自己对父母的了解程度不够。

活动效果：学生通过活动意识到自己应该更关心父母。

这是一个类似竞赛的环节，通过对设置问题的回答，使学生认识到自己对父母的了解程度。问题包括父亲节、母亲节的日期，父母的生日，父母喜欢的颜色、食物。

师：（讲述规则）现在老师要将同学们分成两组， 两组待会是要进行PK 的哦，一会儿回答上问题更多的那一组同学将获得“暖心小天使”的称号。在回答每一道题时，想好答案的同学要举手示意老师哦，回答正确的同学老师将在他们那一组画上一个五角星，最后看哪一组的五星多。现在开始咯。（可以准备一些奖励用的贴纸）

……（进行竞赛）

师：（小结）我们看到X 组的同学有更多的五星， 让我们恭喜他们获得了“ 暖心小天使” 的称号，当然，稍微落后的Y 组也不要气馁，老师相信你们在其他方面也是关心父母的好孩子。通过这个小测试， 我们发现并不是每一个同学都对父母很了解， 爸爸妈妈的这些基本信息我们还是要了解的， 毕竟他们在我们的成长过程中为我们付出了太多太多。

（三）感受父母的爱（共24min）

1. 观看视频《感恩父母》（5min）

学生分享看后的感受，老师进行小结，点出父母在我们成长过程中保护我们不受伤害是十分不易的。

活动目的：通过视频引导学生回顾父母对自己的爱，激发感恩之情。

活动预期：通过视频引起学生共鸣，意识到父母对自己无私的爱。

活动效果：通过视频激发了学生的思考。

该视频讲述孩子从出生到长大妈妈全程的付出与陪伴。具体内容为教你用勺子、筷子，教你穿衣服、系鞋带、系扣子，教你洗脸、梳头发，教你擦鼻涕、擦屁股，教你做人的道理……

视频背景音乐为《鲁冰花》，视频画面为生动的简笔画，描述了孩童成长趣事，比如追问妈妈自己是从哪里来的。动人的音乐加上感同身受的简笔画片段让学生深切体会到父母陪伴我们成长，参与了我们生活中的点点滴滴，激发学生感恩之情。

师：接下来咱们就来看一个亲情小短片……

师：看了这个短片儿大家有什么想说的？

师： 是的，在我们成长道路上爸爸妈妈给予了我们太多，从吃饭、穿衣、走路，到做人的道理，等等。父母把一生的心血灌注在我们身上，而我们有时不但没有对他们报以感激之情，还不够理解他们的好意。接下来这种情形你是否也遇到过呢，咱们来演一演那些在我们和父母生活中常会出现的小别扭。

2. 情景演绎（9min）

通过角色扮演感受父母的爱。

活动目的：通过角色扮演，换位思考后明白父母的良苦用心。

活动预期：感受父母的用心良苦，反思自己的错误行为。

活动效果：通过情景表演，学生认识到在生活中顶撞父母等行为是不好的，要学会换位思考。

PPT 上将呈现台词，老师邀请两位同学上台为大家表演。

A（妈妈）B（小美）

妈妈在与小美通话。

B：喂，妈妈。什么事呀？

A：你在干吗呀？气喘吁吁的？

B：我和同学跳橡皮筋呢，可好玩了，他们还等着我呢。

A：天气降温了，你冷不冷啊，衣服穿够没？

B：穿够了。（朝同伴喊）等一下，我马上来。

A：你穿了几件啊？是不是穿的红色那件最厚的羽绒服啊？

B：是啊。（不耐烦）

A：食堂饭菜合胃口不？要不……

B：（打断妈妈的话）哎呀不用了，先不和你说了啊（挂电话，然后跑向同伴）。

A：哎，这孩子又是这样……

师：咱们来听听表演者们的感受。

师：生活中我们也经常遇到这种类似情况，其实父母的唠叨也是对我们的爱的一种体现，而我们往往为了自己的快乐不但没有感谢父母的关心还误解了他们的良苦用心。这个世界上没有任何人应该理所当然地为你做任何事，父母也一样！不要把一切当做是父母应尽的义务，是我们天经地义应该享受的权利，把生命中的每一天都当作感恩节吧， 感恩自己的父母，常怀感激之情。

3. 画一画（10min）

活动目的：再现学生与父母一起的欢乐时刻， 进一步体验父母对自己的爱。

活动预期：学生在绘画回忆中深切体会到父母的爱并产生对父母感恩的情感。

活动效果：学生沉浸于幸福的气氛中，进一步激发感恩之情。

本环节将在PPT 上呈现一幅家的图片， 然后让同学们画出自己和父母在一起的场景，并分享自己和父母的故事。

师：这里有一幅图，是小朋友和爸爸妈妈在一起的场景，老师想看看你们和爸爸妈妈在一起都有些什么快乐的事儿。现在老师给大家5 分钟的时间， 请同学们在纸上画出你和爸爸妈妈在一起的场景， 一会儿老师将请几位同学分享一下他和爸爸妈妈的故事。

……（学生画画并分享故事，在分享故事时老师会询问学生当时的感受，引导学生感受到父母的爱并表达感恩。）

（四）回顾总结，强化感恩（6min）

活动目的：让学生将感恩之心化为行动。

活动预期：学生能在生活中对父母表达感恩之情。

活动效果：学生对“感恩父母”加深理解。

老师对活动进行总结， 让学生写下对父母说的话，布置家庭作业（将这次活动中画的画和自己给爸爸妈妈写的话送给爸爸妈妈，并为他们洗一次脚），最后在公益广告family 中结束这次活动。

该公益广告视频通过图形创意，以字母“F”代表“爸爸（Father）”，以字母“M” 代表“ 妈妈（Mather）”， 以字母“I” 代表“我（I）”。讲述了一家人在一起的时候爸爸为整个家遮风挡雨，妈妈相夫教子，而“我”长大了有时却不听话，想挣脱爸爸的束缚，嫌妈妈唠叨惹她生气。殊不知当“我”长大后发现爸爸背弯了，妈妈身材也臃肿了，“我”应该承担起责任呵护这个家， 做爸爸的拐杖给他依靠，做妈妈的遮阳伞为她避开夏日的骄阳。视频结尾呈现“family”即“father and mother I love you”的首字母组合，升华文章主题。

该短视频同样情真意切， 与上面的视频相呼应，紧扣主题，引出父母为我们付出那么多，我们长大了，在平时的生活中也该为父母做点什么，比如泡泡茶，捶捶背，洗洗脚……引出行为目标，让学生用行动向父母表达感恩之情。

师： 同学们， 在刚才的一系列活动中我们回顾了成长过程中父母对我们的关爱， 亲身经历了保护橘子穿越重重障碍的辛苦， 也站在父母的角度体验了生活中那些被我们忽视的细节。同时我们也发现自己对父母的了解远远不够， 父母为我们付出那么多，我们以前也没有为他们做过什么。现在大家一定有很多感想吧，那么老师给大家3 分钟的时间在刚才的画作上写下最想对爸爸妈妈说的话。

放学后把这张图画送给爸爸妈妈，并为他们洗一次脚。最后老师送给大家一个视频（公益广告）。

师：（视频结束后）希望在这次活动课后，同学们能把感恩这种美德发扬光大，让我们一起用行动来感谢父母对我们的爱。

文章来源：《中小学心理健康教育》

 作者：连晓荷 西南大学心理学部

 刘帮国 成都市蜀兴职业中学